钢琴考级的一些弊端,钢琴用不用考级

日期:2019-11-05编辑作者:音乐乐器

关于钢琴考级的5方面的注意

中国乐器行业网 2011.07.07

考级制度施行以来,对规范业余钢琴教学起到了一定的积极作用。但是目前广大老师和家长对考级不断有新的认识,考级弊端也不断显现出来。

一、考级的意义

1、考级给学生提供了互相交流、互相学习、上台锻炼的机会;

2、考级给学生提供了接受专家鉴定与指导的机会;

3、考级证书是学生钢琴学习历程的一个阶段性记录;

4、考级证书是钢琴学习程度以及音乐素质与水平的一个反映。

二、如何准备考级

1、教学安排要科学

钢琴教材在进行中有一条主线两条副线,主线就是基本练习与练习曲的学习,练习曲教材以《车尔尼》系列为主;第一副线是复调,以《巴赫》系列为主;第二副线是奏鸣曲及其它各类乐曲。准备考级时,建议主线不要停,至少不要长时间停。考级要按照一定的程序,有计划进行。上考级教材的时间要根据不同情况有所区别,对于很多学生,应该提前将考级曲子学会。曲子提前学会,给进一步精练留有余地,给上台锻炼留有机会,到考级跟前稍作复习便可。个别接受能力强的学生也可以晚些学习。

2、考级曲目精练5要素:

、演奏方法规范正确;

、演奏准确,无错音、漏音、错节奏、错指法等;

、注意强弱,包括左右手的力度对比、强拍弱拍的对比、渐强渐弱的变化、各种力度标记等;

、流畅完整不间断;

、把握作品风格,表情与表演动作到位,进场退场有礼貌,台风大方自然。考级曲目还要练熟背会,尽量在无意中背,刻意的背往往不牢固。

3、考试发挥很重要

我们发现,凡是考级不过的,并不一定是教学质量不高,也不是学生没有好好练琴,而是没有发挥好。考级发挥三要素是:

、要保持健康、良好的状态考级前练琴不要太多,身体不要过于疲劳,要吃好,睡好,玩好,劳逸结合。

、要培养自信、冷静的心理钢琴的学习不仅要下功夫苦练,更要敢于上台,善于发挥,要有扎实的基础,要多上台锻炼,以培养自信与高雅的气质。

、要创造轻松、愉快的氛围家长和老师都不要给学生施加压力,要让学生在轻松愉快的氛围中准备与参加考级,保证正常发挥。另外,在考级前进行一下模拟训练也很有必要。三、考级安排中常见的问题

1、盲目跳进是考级中常见的问题。任何知识的学习都要按照一定的程序,遵循一定的规律。考级也是一样,级别的确定应该与学生的程度相当,考级的安排应该在科学教学的前提下水到渠成,瓜熟蒂落。一般认为,学生弹考级教材时感觉能够驾御,可以认为级别是合理的。如果盲目跳进,基础不扎实,能力达不到,演奏就会很吃力,与“揠苗助长”是一样的结果。

2、过度保守与跳进是一对矛盾,考级应该根据每个学生的不同情况,科学地安排。每个学生的个体素质有很大差别,钢琴之所以上小课,就是为了具体问题具体分析,有些学生的学习能力和天赋确实不错,不可过于保守压低报考技术,影响其正常进度。考级教材的安排只是对进度拉开一些,并不是为一年一级设计的。

3、教材单一是考级安排中应该尽量避免的现象。就象学校文化课的学习一样,学的内容很多,考试的内容是学习内容的一部分。钢琴的学习也是这样。如果长时间单一练习考级教材,就象上学整天做考试题,不学习课本知识一样,是违背科学规律的。

四、目前考级存在的弊端

1、误导教师及家长的功利思想;

2、误导钢琴学习的目的;

3、给学生施加额外的负担和压力;

4、影响钢琴教学的有序进行。

五、正确对待考级

鉴于以上情况,教师和家长对考级都要有一个正确、客观的认识。考级只是学琴过程中的一项实践活动,不要把考级作为钢琴学习的主要目标,不要有很强的功利思想。教师、家长和学生只要有一方不愿意参加考级,其他两个方面都要尽量尊重其意愿。这里更要注意充分尊重学生的意愿。

----来自上海乐器网

钢琴考级的一些弊端

中国乐器行业网 2011年5月13日

考级制度施行以来,对规范业余钢琴教学起到了一定的积极作用。但是目前广大老师和家长对考级不断有新的认识,考级弊端也不断显现出来。现谈谈个人之观点,供教师和家长参考。一、考级的意义1、考级给学生提供了互相交流、互相学习、上台锻炼的机会;2、考级给学生提供了接受专家鉴定与指导的机会;3、考级证书是学生钢琴学习历程的一个阶段性记录;4、考级证书是钢琴学习程度以及音乐素质与水平的一个反映。二、如何准备考级1、教学安排要科学钢琴教材在进行中有一条主线两条副线,主线就是基本练习与练习曲的学习,练习曲教材以《车尔尼》系列为主;第一副线是复调,以《巴赫》系列为主;第二副线是奏鸣曲及其它各类乐曲。准备考级时,建议主线不要停,至少不要长时间停。考级要按照一定的程序,有计划进行。上考级教材的时间要根据不同情况有所区别,对于很多学生,应该提前将考级曲子学会。曲子提前学会,给进一步精练留有余地,给上台锻炼留有机会,到考级跟前稍作复习便可。个别接受能力强的学生也可以晚些学习。2、考级曲目精练好给学生选择合适的,顺手的曲目,并进行精练。精练5要素:、演奏方法规范正确;、演奏准确,无错音、漏音、错节奏、错指法等;、注意强弱,包括左右手的力度对比、强拍弱拍的对比、渐强渐弱的变化、各种力度标记等;、流畅完整不间断;、把握作品风格,表情与表演动作到位,进场退场有礼貌,台风大方自然。考级曲目还要练熟背会,尽量在无意中背,刻意的背往往不牢固。3、考试发挥很重要我们发现,凡是考级不过的,并不一定是教学质量不高,也不是学生没有好好练琴,而是没有发挥好。考级发挥三要素是:、要保持健康、良好的状态 考级前练琴不要太多,身体不要过于疲劳,要吃好,睡好,玩好,劳役结合。 、要培养自信、冷静的心理 钢琴的学习不仅要下工夫苦练,更要敢于上台,善于发挥,要有扎实的基础,要多上台锻炼,以培养自信与高雅的气质。、要创造轻松、愉快的氛围 家长和老师都不要给学生施加压力,要让学生在轻松愉快的氛围中准备与参加考级,保证正常发挥。另外,在考级前进行一下模拟训练也很有必要。三、考级安排中常见的问题1、盲目跳进是考级中常见的问题。任何知识的学习都要按照一定的程序,遵循一定的规律。考级也是一样,级别的确定应该与学生的程度相当,考级的安排应该在科学教学的前提下水到渠成,瓜熟蒂落。一般认为,学生弹考级教材时感觉不难,能够驾御,可以认为级别是合理的。如果盲目跳进,基础不扎实,能力达不到,演奏就会很吃力,与“揠苗助长”是一样的结果。另外,低龄学琴者要一步一个脚印,稳扎稳打,建议不要急于参加考级。保守与跳进是一对矛盾,考级应该根据每个学生的不同情况,科学地安排。每个学生的个体素质有很大差别,钢琴之所以上小课,就是为了具体问题具体分析。考级教材的安排只是对进度拉开一些,并不是为一年一级设计的。2、教材单一是考级安排中应该尽量避免的现象。就象学校文化课的学习一样,学的内容很多,考试的内容是学习内容的一部分。钢琴的学习也是这样。如果长时间单一练习考级教材,就象上学整天做考试题,不学习课本知识一样,是违背科学规律的。四、目前考级存在的弊端考级容易存在的弊端是:1、误导教师及家长的功利思想;2、误导钢琴学习的目的;3、给学生施加额外的负担和压力;4、影响钢琴教学的有序进行。五、正确对待考级鉴于以上情况,教师和家长对考级都要有一个正确、客观的认识。考级只是学琴过程中的一项实践活动,不要把考级作为钢琴学习的主要目标,不要有很强的功利思想。教师、家长和学生只要有一方不愿意参加考级,其他两个方面都要尽量尊重其意愿。这里更要注意充分尊重学生的意愿。

问题:钢琴用不用考级?

回答:

这个完全是看自己怎么想的,没有什么“不考级就是不会弹钢琴”这样的说法。考级只不过是证明自己水平的一种方式而已,不是说没有考级证书你的钢琴就是零水平。这样类似的事情其实有很多,就好像有的人没有驾照也会开车,只不过钢琴考级不像是考驾照一样,没有这驾照就不被认可了。

有的小孩子学习钢琴,完全是家长为了让孩子不输在起跑线上而去学的,这样的情况,对于他们的家庭环境来说,他们是必须要考级的,就算你对他们说什么“考级不是很重要”之类的话,也没有用。面子不能丢嘛!

而另外一部分人,则是没有根据家长的意志来学琴,也就是纯粹的自己的兴趣,凭着兴趣去练琴,这样的人是可考可不考的,对于他们来说,本来就是消遣时间供自己娱乐的一件兴趣爱好而已,太官方了,反而把热情给消耗掉。

有的人,就算考了十级,他的水平也不过如此,因为他就是专门为了考级而去练的琴,他只是单单把考级要考的曲子给弹了而已,碰到别的曲子,该懵还是懵。这样有另外一种说法,叫做死学。有的人没有考过十级,水平也还是非常高。这样的话我以前也说过,道理都是一样的。

考级其实就是中学小学时期的月考,测量自己的水平罢了。只不过自己的水平到底是啥样只有自己清楚,但考级,也相当于是一个舞台,多积累积累经验也是好的。所以问我钢琴用不用考级,我只想说,完全看你自己咯。

分享一张我家的傻猫。

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回答:

那你说学习读书要不要考试了?一个道理,极端否认他的存在也是耍流氓。

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这是一个阶段性的检验水平的测验,在以不影响学习进度的前提下,选择适合的级别,我作为老师很鼓励孩子去参加。

参加的好处不必说,考验孩子在众人面前演奏的实力,锻炼心态;聆听一下别的孩子的演奏水平,防止出现闭门造车,弹得稀烂还孤芳自赏的情况。

但是当下的问题是:很多家长以考级跳级十级拔高为最终目标,也应运而生了一批只会教考级曲目的浑水摸鱼的老师,吹嘘着学了3、4年就考出10级的牛逼学生,快速涨着价格,用高级别来给自己涂金,实际学生只是3级水平弹7级甚至更高的级别。

无良的教师在背后煽风点火推波助澜,急功近利的家长在前面拖着孩子撒腿狂奔。孩子真实演奏水平如何且不说,被揠苗助长后水平不符带来的挫败感,以及反复枯燥的3首曲子磨半年一年两年,造成了很多孩子的逆反心理。到了十级之后扔了钢琴这项技能的比比皆是,长大后空有一张证书,鉴赏水平只限于

“哦,弹得真快,牛逼”

“哦,弹得真慢,辣鸡”

期间错失了多少乐理知识、伴奏的能力的培养、曲子的积累,处理的方式,触键的技巧,不同时期不同作曲家的风格的把握。

比如别人让你弹莫扎特,你弹成肖邦还沾沾自喜,简直亵渎了莫扎特那颗纯粹剔透,永远纯真的心灵。

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哦不对,可能你还在糊音溜音都不自知的阶段,别说风格的把握了。


辛苦了这几年,孩子可能只认识五线谱,节奏,和唬唬外行人的不知糊了多少音的快速跑动。

如果这样能满足家长的虚荣心的话,你们开心就好。

回答:

您好,介于您的问题,我来回答。

首先钢琴用不用考级呢?我觉得是应该的考的,为什么?1不管您是自学的,还是给小孩子学的,考级的话是必要的,因为到达一定的技术水平客观上需要两点的证明,第一就是你弹到那哪个曲目了?比如:您弹到了车尔尼599的xx条曲目,所以基本证明您是599的水平。第二就是通过考核来评测您的技术水平,比如:您参见了中国音乐学院考级考核,那么证明您是几级。2就是最重要的一条,不管您或者孩子考到的级别,都是对您近期或者曾经至今学习钢琴的一个交代,有了这个考级证书可以树立您的钢琴学习自信力,而且现在考级证书也越来越有用,有些初高中会认可考级证书,对您的孩子升学会起到一定的帮助!3考级也是一种交流,一种舞台经验,更是一种心理上的锻炼。为什么这么说?现在很多孩子一登上舞台就紧张,有的甚至说不出话,而参加钢琴考级的小孩子对自己的表演以及表现会有自己的认识,会懂得舞台上应该怎样做,做得不足的地方自己应该怎样克服,这一点比起家长们对孩子的口头说,即形而上学要好得到,因为毕竟是自己亲身经历的,不一样的!

再来说说有些人不赞成考级是为什么?凡事都要究其原委,我觉得很多人不赞成考级最大的原因就是,1没有用浪费钱,觉得考级不是孩子或者个人钢琴技术的衡量标准,有人可能会说:“贝多芬考过级吗?”笔者可以明确的说,人家是集大成者的大家,人家是个例。我们老百姓的孩子或者是个人对于其钢琴技术的标准不能这么泛泛而论。

所以笔者认为,考级是必要的,其有诸多我文中提到的有益之处,但是笔者认为,考级要考,但是要经过“每天进步一点点”的这种模式常以练习,然后去考级得到的考级证书才是对您最真实,最好的交代,而不是说快要考级了,我才临时抱佛脚,练个一个星期草草了事,然后去参加考级,这种方式能拿到考级证书我不否认,但是这种方式拿到的考级证书确切地说对自己,对个人不是一个负责任的态度,即这个考级证书对您的钢琴技巧没有达到预期的效果,甚至我可以说含金量并不高!

综上所述,考级是必要的,但是要练琴有道,每天进步一点点,打好基础,再盖楼房,而不是地基都没有,直接盖第三层楼,如果是这样的话,就不要考级了!

回答:

《爱乐》杂志邀请一闪一闪作答。

钢琴用不用考级,如果要作为一个问题,为了更好的代入,我们姑且假设所有的学习都可以选择用不用考试,举例:

一、问:学习用不用考试?

答:无所谓,考试有什么用?学习好就是好,不好就是不好,还用考试去证明?考完试还要升学,学费就会提高,再上个补习班又要花钱,完全是教育机构的鬼把戏。

二、问:学开车用不用考驾照?

答:无所谓,考驾照有什么用?会开车的不用证照样开的溜,不会开车的花钱办个驾驶证,出来就是马路杀手,还要看自己有没有技术。

我们为什么从不问上述问题,因为上述考试是国家有关部门规定的必须参加的考试,我们习以为常,但钢琴考级不是,对于学习钢琴的人来说,考级是可以选择考或不考,这其中的差别导致了它必然会在可选择性中分出众多派系:有用、无用、无所谓。但钢琴考级的作用与所有考试一样,是对学习者的鞭策和检验。

拿起《全国钢琴演奏考级作品集》,由“中国音乐家协会音乐考级委员会”编撰,主编是周铭孙先生,编者对这本书的定义是“社会音乐考级”。

再看内容:

1、第一级与第二级

概括为,入门阶段,包含四项,基本练习,技巧性练习曲,中国乐曲,外国乐曲。

2、第三级至第七级

概括为,初级到中级,包含四项,基本练习,技巧性练习曲,复调性乐曲,乐曲。

3、第八级至第十级

概括为,较高级别,包含四项,基本练习,技巧性练习曲,巴洛克——古典风格乐曲,浪漫——近现代风格乐曲。

这三本教材的内容精炼广泛,拿来作为考试的曲目没有丝毫问题,且考试证书具有权威性。

那么家长为什么会对考级教育产生疑问,不失为以下几点:

一、收费

升级别学费更多,这是一定的,难度更大,当然要赋予知识更多费用,艺术教育不是无偿教育,没什么好说的。

二、兴趣

考级内容相对单调,基础练习中的音阶和琶音需要不断练习提高,学生很容易失去耐心和兴趣,回家不练琴,家长跟着操心,家长会想,不考级不行吗?弹一些孩子喜欢的,他自己也愿意练。当然可以,但是家长要知道,同等级别的所有曲目不管是孩子有兴趣还是无兴趣,难度相同,克服困难同样需要枯燥的练习,所以,考级曲没有错,考级更是无辜,只是你学到了一个“门槛”,真正要努力的时候到了。

三、专业性

“走专业的人对考级教材不屑一顾。”这是一句谬论。

走专业的孩子同样是一步一步成长起来的,音阶琶音不弹吗?练习曲不弹吗?复调不弹吗?中外作品不弹吗?要弹,只不过钢琴十级之后仍有大量的更有难度的钢琴曲需要学习,我们不能看着别人的大树就看不起自己的树苗,从而否定考级教材的专业性,这是毫无道理的。

四、用处

考级证有什么用处?基本上没什么用,但是可以在特长一栏写上,钢琴十级,没有证,你无法从客观角度告诉一个不懂音乐的人你的钢琴水平,也无法得到最客观的认可。考级之路一路下来的收获和成长,对心智毅力的锻炼,那是一辈子的财富,没有经历就没有收获。

钢琴考级,是对你钢琴水平的一次较全面的等级考试,是对你阶段性学习成果的检验,更是对社会音乐的普及与提高起到重要作用。

回答:

我觉得没必要,有很多培训中心完全把学生考级当成加收学费的跳板,每考一级,每一节课学费都要上涨几十甚至几百元不等,上个所谓的大师级课,仅仅40多分钟都要几千元,我就不信,仅仅40多分钟,钢琴水平就能上天了?

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图片 7回答:

首先说明一下国内目前的考级现状吧。各大音乐学院、音乐学会都会推出考级项目,然而把关水平参差不齐,甚至在十几年前就存在贿赂考官的事情。

考级的孩子虽然很多,但是真正具备相应演奏能力和水准的却少之又少,即兴演奏能力更是中国琴童所欠缺的。考级成绩≠真实水准。

我觉得如果仅仅把考级作为督促学习的一个手段是可以的,然而将其作为衡量水平的标尺就不合适了。

有人说国内的考级很业余,业余到家了。可是,连这么松、这么“业余”的考试都过不了,其实蛮难堪的,更不要提专业了。

艺术和专业是两个概念,艺术并非越专业越好。真正撼动心灵的艺术往往不专业。你说考级是业余的,所以没有必要考,这个理由不充分。难道专业了就有必要考了?专业出来的只有演奏机器,成为不了艺术家。

作为家长和老师,我们要思考的是如何给孩子一个高级的心灵生活,而不是逼他成为艺术家或者成就什么虚荣心。我觉得不妨让孩子来选择,要不要考级。

回答:

考不考级,其实这是一个伪命题,首先,家长要明白你为什么要让孩子考级。国内的真实情况是这样的,考级,除了能让孩子树立一个目标,别无他用,因为设立考级的初衷被执行机构和家长的功利心完全摧毁了。如果为了考级而使孩子脱离原来的学习进程的,简直就是毒害。

国内考级如果按照严格的标准执行,是可以检验出一个人在音乐、钢琴方面的真实成绩,但现在国内的考级机构为了能吸引更多人来考,考核标准已经成为一个笑话。而家长对一纸证书的追求远远超过对孩子的关心,不在乎孩子到底学成什么样子。

但考级真的就如此不堪么?并非如此,不管执行机构怎么样,作为家长,其实完全可以有效的利用考级,这需要家长有相关的知识,或者能和老师有良好的沟通。给孩子考适合的级数,如此可以调动孩子积极性。

所以,在国内考级这个大染缸里,如何有效运用,需要家长下一番功夫,而不是单单知道需不需要考级。

当然,如果你想让孩子走专业路线,考级就不用考虑了,太low!

回答:

钢琴考级是对自己识谱能力,节奏感,对音乐的认知度,对钢琴的理解度一种测试方式,也能对孩子一个阶段的测评,最能起到鼓励孩子继续学下去的决心和动力,在以后的如果考音乐学院,必须有等级划分,就算孩子长大了去应聘兼职教音乐代课也必须有证书,说没用的人,那是你没经过正统的学习。

回答:

考级不是目的,只是一个维度

回答:

其实考级是对学生的一个激励政策,可以让学者更加有练琴的动力。但是往往很多老师为了追求考级速度而拔高程度,超过了学生程度。这样就不利于考级了!主要还是看学生的学琴目的吧!

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